孩子抢手机玩给还是不给?小孩子玩手机适合吗?[多图]

2019-10-19 02:37:25 来源: 益阳信息港

现代社会科学技术发展成熟,手机已经成为家家户户必备的电子产品了,手机是人与人之间沟通联络的重要工具,而且手机也有很多娱乐功能,可以看电视,上网,玩游戏,听歌,学习等,很吸引小孩子,小孩子喜欢跟家长抢手机玩,遇到这种情况该怎么办?

1、家长可以这样应对

父母经常做的事情,孩子会自然而然地感兴趣。比如我们幼儿园有的孩子 3 岁多就能拼 100 块的拼图,或者刚来幼儿园的时候就能拍篮球拍得很好,就是因为家里有人特别喜欢玩拼图、打篮球。不少父母每天在孩子面前的时候,几分钟就要看一下手机,孩子自然会觉得这是一件很好玩的东西,要抢过来试试。

而且对于会走路的孩子来说,他们已经不满足于专门给小孩玩的玩具了,转而开始探索对日常生活有实际作用的东西,比如手机,比如遥控器等等有按钮的东西,孩子是好奇这些按钮可以产生的因果联系,想一探究竟。

「妈妈不陪我就知道玩手机,我表示抗议。」

小一点的孩子,还不理解手机能干什么的时候,抢手机并不是因为想玩。我们去观察孩子的话会发现,他们手上再抢手机,眼睛却在看着大人的眼睛。

有时候家长来园接孩子的时候,会陪孩子玩一会。我观察到父母来的时候,孩子虽然看似认真的在搭积木、画画,但心里想的却是怎么在妈妈面前表现自己。当她们完成了一个挑战,或者有了某些发现或创造,就会抬起头来殷切地看向爸爸妈妈,以为他们也一直在看着自己。当他们发现爸爸妈妈一直在看手机,对自己在做什么并不感兴趣,回复地很敷衍,就会有抢手机的行为,意思是「别玩手机了,陪我玩一会吧」。

「我好无聊,实在不知道干什么。」

很多孩子出现问题行为,是因为无聊。孩子还没入园,有的妈妈就和我交待:我们家孩子老师可能要多关注一下,特别淘气,平时在家老爬窗户,要不就藏大人手机玩... 但这类孩子入园后并不会再出现这样的行为,因为班级里环境远比家里更丰富、更有序,孩子更容易找到自己喜欢做的事情,建设性地投入进去。

不拒绝,是表示对孩子的尊重

因此,面对孩子的「抢手机」的要求,不要马上拒绝,建议先分析孩子的需求,再针对性引导。

1. 如果孩子对手机产生了兴趣,将手机作为工具介绍给孩子

目前学术上提倡将电子设备作为一种工具而非娱乐产品介绍给孩子,让孩子知道能用这些工具能进行什么样的创造,并在大人的陪伴下使用。

当孩子抢手机,可以给他介绍手机的功能:「手机是一种通讯工具,它可以帮助我们和别人通话,分享一些发生的事情,或者约时间见面。」还可以让孩子选择一个他喜欢的人进行通话,过程中不仅可以通过拨号认识电话号码,还可以发展孩子的社交能力,比如示范给孩子如何考虑对方的感受,通话之后,先问问对方 「现在方便说话吗?」

手机拍照和绘图的记录功能、手机上的按键符号、和手机的组成部分,都可以趁孩子感兴趣的时候寓教于乐,让孩子了解手机作为工具的特性,以及可以用手机进行怎样的创造。

,在尊重孩子兴趣的同时,需要和孩子约定时间。3 - 6 岁孩子每天的屏幕时间建议在 30 分钟以内。

2. 给孩子关注

当孩子的眼神告诉你他需要陪伴,尽量放下手机,听听孩子想告诉你什么。如果真的很忙,则可以在拒绝孩子之前,认同他的感受:「我也想给你读故事,只不过妈妈现在要处理一个事情,处理完就去找你,你先去想想要读哪本书。」

3. 准备替代的玩具。

3 岁以下是孩子通过五感去感受世界的时间,大脑发育和视觉神经的发育都不支持任何屏幕时间。如果孩子喜欢手机、遥控类似的电子产品,他喜欢的是探索物与物之间的因果联系。买一些有机械机关或者电子遥控的玩具,让孩子可以动手动脑去参与,不仅能满足孩子的好奇心,还能激发他们的创造力和解决问题能力。

4. 别让手机成为动画片播放器。

有时一忙,家长会拿手机放动画片给孩子看。动画片里的人物、情节、语言对于孩子都是非常新奇的刺激,孩子会特别喜欢。然而学龄前孩子的自控力还没发展好,孩子一旦习惯了这种高强度的刺激,很容易上瘾。而且看动画片时,孩子处于被动接收而非主动思考的状态,想象力、注意力都会受到影响。

总之,家长在陪伴 0 到 6 岁孩子时,尽量不看手机,多和孩子进行一些高质量的亲子互动。在室内,就多支持孩子进行发挥想象力和创造力的游戏,在室外就多亲近大自然,抢手机的行为会慢慢消退掉。

2、孩子玩手机的管教

6岁前:严格限制使用手机

很多孩子不到6岁就开始玩手机。研究发现,6岁前玩手机有害无益,手机对儿童视力的伤害至少是电视的2倍。

家长应给孩子多安排一些不涉及屏幕的活动,多参加户外运动。这个阶段孩子模仿能力极强,家长应树立榜样,尽量不在孩子面前玩手机。

6~12岁:商量使用规则

有些家长在这个年龄段给孩子买手机。这意味着,家长的角色从“日常管控者”变为“定期顾问”。瑟曼正考虑给儿子买个手机,但很担心,说:“手机犹如‘潘多拉盒子’,但是不给孩子买又不切实际。”小学到中学的过渡期也是孩子学习社交的开始阶段。如果一定要给孩子配手机,家长要注意监控和管理孩子在家庭之外使用手机的情况。在家里,家长应与孩子商量使用手机的规则,越具体越好。比如,吃饭不玩手机,作业没做完不玩手机,到任何地方都必须给父母发条短信报平安。

美国教育专家苏珊·波普克表示,如果家长担心孩子通过手机访问“不恰当”网络内容,不妨采取主动措施过滤上网内容。而且,要注意观察和管理孩子的社交媒体账号。这个阶段,手机已经不再是良好行为的“奖赏”,而是帮助孩子塑造成熟人格的一种工具。

12~18岁:注意方式方法

孩子步入初高中阶段,也正是他们加深和扩大社交圈(线上和线下)的关键时期。因此,手机使用方面的挑战。到12岁时,大多数孩子都拥有了自己的手机,还没有手机的孩子自然会感受到来自同伴的压力。曼妮的女儿今年14岁,刚上高中,12岁时就拥有了自己的手机。曼妮认为,中学阶段是孩子融入社会圈子的关键时期,孩子也越来越渴望能和朋友一起出去玩,有点零花钱。家长一定程度上学会放手的同时,要继续保证一些硬性规定。曼妮规定,女儿所有社交媒体活动必须对父母开放,手机电量低于20%时必须停止使用。

由于青少年喜欢探索规则的边界,这对家长的一些“过滤措施”构成了巨大挑战。另外,玩手机浪费太多时间,而孩子的自制力又十分薄弱。因此,必要时应采取强制措施,但必须注意方式方法,直接拿走手机可能不合适。孩子越大,越应多沟通和理解。粗暴干预,适得其反。

现在手机已经成为人人离不开的电子产品了,而且家里有孩子的,小孩子也吵着要玩手机,用手机看动画片,家长又害怕孩子陷进去了,因为几岁的孩子认知力发展特别的快,家长又担心自己过分责罚到孩子了,如果你的孩子抢手机玩,家长要保持耐心,慢慢的诱导孩子,学会和孩子沟通交流。

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